Facultad de Derecho y Educación
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Item Actividad física y calidad de vida en los estudiantes de una institución educativa de Napuruka - Amazonas, 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Samekash Sejekam, Cornelio; Lazo Pérez, María AureliaEl objetivo de la investigación fue identificar la relación entre la actividad física y la calidad de vida en estudiantes de una institución educativa de Amazonas. El estudio se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental de alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes, empleándose como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario para recopilar información, permitiendo el registro de datos. Asimismo, la prueba de correlación de Spearman, se obtuvo un valor de p (0,000) < α = 0,05 y Rho = 0,959; para las variables actividad física y calidad de vida, concluyéndose que la actividad física debe considerarse una estrategia innovadora; ya que es fundamental y beneficiosa para la calidad de vida de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizajeItem Alimentación y actividad física en estudiantes de 6° grado de primaria de la I.E N°16955 Mario Vargas Llosa, Cajamarca – 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Neyra García, Erlinda; Gutierrez Cárdenas, Luis SergioEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre la alimentación y la actividad física de los estudiantes de 6° grado de primaria de la I.E N°16955 Mario Vargas Llosa, Pampas del Inca, Cajamarca - 2023. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 38 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,85 para la variable alimentación y del 0,77 para la actividad física, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable alimentación, los encuestados respondieron en su mayoría en el nivel medio con el 63% seguido del bajo con el 26% y del 11% para el alto; en cuanto a la variable actividad física respondieron para el nivel bajo en un 55%, seguido del 32% para el medio y 13% para el bajo; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva considerable entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,728* y un nivel de significancia o p valor del 0,024 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación entre la alimentación y la actividad física de los estudiantes de 6° grado de primaria de la I.E N°16955 Mario Vargas Llosa, Pampas del Inca, Cajamarca - 2023. También señalar que presenta relación la variable alimentación con la dimensión entrenamiento y no con el deporte, por presentar un nivel de significancia del 0,002 cifra que está por debajo del 0,05 esta correlación es de naturaleza positiva media, de acuerdo a los criterios proporcionados por Hernández Sampieri y Mendoza (2018) siendo de una intensidad con el 46%Item Experimentos científicos para mejorar la competencia de indagación científica en niños y niñas de 5 años de la I.E. 11009 Virgen de la Medalla Milagrosa de la ciudad de Chiclayo, 2022(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Laines Tequen, Rocío del Pilar; Castañeda Salazar, Victor ManuelLa indagación científica en la primera infancia es fundamental para fomentar el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo. Este estudio tuvo como objetivo analizar el efecto de los experimentos científicos en el desarrollo de la competencia de indagación científica en niños y niñas de 5 años de la IE 11009 Virgen de la Medalla Milagrosa de la ciudad de Chiclayo, 2022. Se desarrolló una investigación básica con enfoque cuantitativo, en la que participaron 12 niños y niñas de 5 años. Los resultados iniciales revelaron que el 75% de los niños presentaron un nivel bajo en habilidades como explorar, observar y realizar búsquedas de información, mientras que solo el 16.66% alcanzó un nivel alto en estas áreas. Habilidades como generar datos y comunicar evidenciaron aún mayores desafíos, con un 66.66% en nivel bajo, mientras que, con la aplicación del programa, el 33.33% de los niños alcanzaron un nivel alto en habilidades como explorar y formular preguntas, mientras que el nivel medio en habilidades como observar y realizar búsquedas aumentó al 25%. Sin embargo, habilidades más complejas, como generar e identificar información, presentaron un progreso más lento, con predominancia en niveles bajos (58.33%). Se concluye que los experimentos científicos son una estrategia eficaz para promover la indagación científica, especialmente en habilidades iniciales como explorar y observar. No obstante, se recomienda reforzar el diseño y la frecuencia de las actividades para fortalecer competencias más avanzadas, consolidando así el aprendizaje integral y significativo en los niños. Este estudio evidencia el valor de estrategias activas en el desarrollo de competencias científicas desde edades tempranasItem Juego recreativo y Aprendizaje significativo en niños del nivel inicial de la Institución Educativa Puerto Galilea Condorcanqui, Amazonas 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Llactahuaman Palomino Margori Liceth; Sánchez Cubas, Oscar BenjamínEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre el Juego recreativo y el aprendizaje significativo en niños del nivel inicial de la institución educativa Puerto Galilea Condorcanqui, Amazonas 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población a 60 niños, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,765 para la variable juego recreativo y del 0,778 para el aprendizaje significativo, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable juego recreativo, los participantes respondieron en su mayoría en el nivel medio con el 62% seguido del alto con el 33% y del 05% para el bajo; en cuanto a la variable aprendizaje significativo los participantes respondieron equitativamente para el nivel bajo y medio en un 45% seguido del alto con el 10%; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,287* y un nivel de significancia o p valor del 0,026 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: El Juego recreativo se relaciona significativamente con el aprendizaje significativo en niños del nivel inicial de la institución educativa Puerto Galilea Condorcanqui, Amazonas 2024. También señalar que presentan correlación las dimensiones juego recreativo de construcción y cooperativo con el aprendizaje significativo por mostrar un p valor menor al 0,05 siendo el juego recreativo cooperativo la que tiene una mayor intensidad con el 35%; así mismo no presenta asociación alguna con la dimensión juego recreativo sensorial por superar su significación mayor al 0,05Item Clima organizacional y desempeño docente en una institución educativa de Rioja, 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2023) Wajai Cahuaza, Carlos; Avellaneda Callirgos, LoloEn el presente estudio se estableció como objetivo determinar la relación existente entre clima organizacional y desempeño docente en una institución educativa del distrito de Awajun, 2023. La muestra estuvo constituida por 16 docentes, el estudio fue de tipo básica, diseño no experimental con alcance correlacional, el instrumento de recopilación de datos, fue el cuestionario organizado en la escala de Likert, se aplicó de manera presencial, después de realizar el tratamiento estadístico, los resultados obtenidos fueron, el valor Sig. = 0,000 < α = 0,05 y Rho de Spearman 0,796; es decir, el clima organizacional tiene efecto significativo alto sobre el desempeño docente, así mismo, con las dimensiones pedagógica, institucional y social los valores Rho Spearman fueron 0,671; 0,812 y 0,647 respectivamente, mientras que con la dimensión personal la relación con el clima organizacional fue moderada significativa, de acuerdo al valor Rho de Spearman 0,592Item La danza Awajun y su influencia en la identidad cultural en niños de cuatro años de la I.E.I. N° 325, Paantam, 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Ugkum Samekash, Regnila Juanet; Sánchez Cubas, Oscar BengamínEl objetivo del estudio fue: Determinar la influencia de la danza Awajun en la identidad cultural en niños de cuatro años de la I.E.I. N° 325, Paantam, 2024. La investigación fue aplicada y de diseño pre experimental, la muestra la conformaron 45 niños, 23 varones y 22 mujeres, el instrumento que se aplicó fue la ficha de observación. Los resultados verificaron que, antes de la aplicación de la danza Awajun (Pre test), en una escala baja estuvieron 27 (60%) educandos, en una escala media un 12 (27%) y en una escala alta un 6 (13%), en cuanto a la Identidad Cultural en niños de cuatro años y después de la aplicación de la danza Awajun (Post test), en una escala baja estuvieron 4 (8%) educandos, en una escala media un 7 (16%) y en una escala alta un 34 (76%), en cuanto a la Identidad Cultural en niños de cuatro años. La conclusión fue que, ya que p<0.05 entonces se rechazó la Hipótesis nula y se aceptó la Hipótesis alterna, es decir la danza Awajun mejora la identidad cultural en niños de cuatro años de la I.E.I. N° 325, Paantam, 2024Item El feminicidio y la pena privativa de la libertad de acuerdo con el Código Penal en el distrito judicial de Lambayeque(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Tezen Ventura, Juana Iris Beatriz; Vizconde Burga, Diana del RosioEl propósito de esta investigación es analizar la relación entre el feminicidio y la pena privativa de libertad según el Código Penal en el distrito judicial de Lambayeque. El objetivo principal es evaluar la efectividad de dicha pena en la reducción de los casos de feminicidio en la región. La investigación tiene un enfoque cualitativo y descriptivo, empleando entrevistas a profundidad con actores del sistema judicial y análisis documental. El diseño es no experimental, centrado en describir las percepciones y experiencias relacionadas con la aplicación de la pena. Los resultados revelan que, aunque se aplican penas privativas de libertad, su impacto en la reducción de feminicidios es limitado debido a factores como la impunidad y la falta de implementación efectiva de la legislación vigente. Las consecuencias para las víctimas y sus familias son profundas, afectando tanto a nivel emocional como económico. La investigación concluye que es esencial mejorar la aplicación de la pena privativa de libertad y desarrollar políticas más integrales para garantizar la protección de las mujeres y la justicia para las víctimas. Se propone que la efectividad de las penas se revise para asegurar que contribuyan verdaderamente a la disminución de la violencia de género en Chiclayo, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible en materia de igualdad de género y justiciaItem Análisis de la situación jurídica del delito de robo agravado y el impacto en la inseguridad ciudadana(Universidad Particular de Chiclayo, 2023) Quispe Muñoz, Jemina Keren; Rodas Ramírez, EnriqueLa presente investigación “Análisis de la situación jurídica del delito de robo agravado y el impacto en la inseguridad ciudadana” tiene como propósito analizar la situación jurídica del robo agravado y la inseguridad en nuestro país, teniendo como objetivo general el de determinar la manera en que el delito de robo agravado influye en la inseguridad ciudadana y como objetivos específicos el de identificar los factores que contribuyen al aumento de robo agravado e inseguridad ciudadana, determinar la desconfianza por parte de los ciudadanos en los operadores de justicia frente al delito de robo agravado e inseguridad ciudadana y determinar si la sobre penalización del delito de robo agravado contribuyo de manera eficaz en disminuir su incidencia delictiva. Para realizar la investigación se utiliza el enfoque cualitativo, el cual brinda información del objeto de estudio, además el tipo de estudio es básico contiene un diseño de teoría fenomenológico. Finalmente, para identificar la problemática se utilizó como técnica la entrevista a 6 abogados y como instrumento tenemos al cuestionarioItem La libre elección del orden de apellidos y afectación al derecho a la identidad de los menores(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Tejada Chapoñan, Jullisa Lady; Rivadeneyra Prado, Katherine NoemyLa presente investigación tuvo como objetivo principal analizar cómo la libertad en la elección del orden de los apellidos impacta el derecho a la identidad de los menores en el año 2023. El estudio adoptó un enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño fenomenológico fundamental, con un nivel descriptivo. La muestra consistió en 3 operadores del Derecho y 3 funcionarios del RENIEC con conocimiento jurídico. Se utilizaron técnicas de entrevista y revisión documental. Los resultados mostraron que la mayoría de los entrevistados coincidió en que permitir la libre elección del orden de apellidos no afecta significativamente el derecho a la identidad de los menores, siempre que se garantice precisión y coherencia en la documentación oficial. Sin embargo, se identificaron desafíos potenciales, como problemas administrativos y el riesgo de vulnerar costumbres tradicionales, que deben ser abordados para evitar impactos negativos. La normativa y jurisprudencia vigente presentan deficiencias que requieren ajustes legislativos para una implementación más efectiva, alineando así la teoría con la práctica actual. En conclusión, para asegurar que la libertad en la elección del orden de apellidos respete y fortalezca el derecho a la identidad de los menores, es esencial que se realicen reformas legislativas y mejoras en los procedimientos administrativosItem El Phishing o Suplantación de la identidad digital, y su incidencia dentro de la criminalidad informática en la legislación penal peruana año 2022(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Valdez Hernández, Helfer Jairo; Avellaneda Callirgos, LoloLa investigación que se ha desarrollado titulada “El Phishing o suplantación de la identidad digital, y su incidencia dentro de la criminalidad informática en la legislación penal peruana año 2022”, está dentro del marco de investigaciones de ilícitos realizados mediante medios informáticos, en la actualidad vienen a ser las nuevas formas de criminalidad informática; el objetivo general fue Determinar la incidencia del ilícito de Phishing o suplantación de la identidad digital, dentro de la criminalidad informática en la legislación penal peruana año 2022; mediante una metodología de tipo básica descriptiva, con diseño cualitativo, se ha podido recaudar datos de información, mediante técnicas como la entrevista, la misma que mediante el instrumento de la ficha de entrevista se ha llegado a rescatar información de profesionales del derecho penal que mediante su opinión han participado en la presente investigación; entre las conclusiones que se han llegado, tenemos que el delito de Phishing está teniendo un evidente crecimiento y desarrollo, además es muy complicado enfrentarlo, inclusive para los especialistas, debido a que el ciber delincuente aplica técnicas de ingeniería informática con la finalidad de obtener los datos personales de los usuarios con la finalidad de suplantar su identidad. Si bien es cierto, se encuentra vigente la Ley 360096 que sanciona este delito, no ha sido eficaz debido a que no ha conseguido frenarloItem La educación musical y su influencia en el desarrollo de la lectura en niños de cinco años de una Institución Educativa de San Ignacio – 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) García Alvarado, Asunción; Avellaneda Callirgos, LoloEn este estudio se analiza el impacto de la educación musical y su influencia en el desarrollo de la lectura en niños de cinco años de una Institución Educativa de San Ignacio, con el objetivo de Determinar la influencia de la educación musical en el desarrollo de la lectura en niños de cinco años de una Institución Educativa de San Ignacio – 2023. Para ello, se diseñó una investigación básica con enfoque cualitativo. La información recolectada muestra que existe coincidencia en cuanto a que las actividades educativas musicales tienen un impacto positivo en la capacidad de lectura de los niños, destacando mejoras en la fluidez, el reconocimiento de sonidos y el aumento del vocabulario. También subrayan que la música motiva a los estudiantes, incrementando su interés y confianza al practicar la lectura. En general, consideran que la música es una herramienta efectiva para potenciar habilidades lectoras clave, integrando aprendizaje y disfrute de manera dinámica. En conclusión, las actividades musicales favorecen la memoria auditiva, la comprensión emocional y el reconocimiento de detalles específicos en los textos, facilitando así el aprendizaje de la lectura. Además, la música contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas como la inferencia y el análisis crítico, lo que enriquece la comprensión lectora. En general, los resultados muestran que integrar la música en el proceso educativo potencia diversas capacidades que son esenciales para el desarrollo lector de los niñosItem Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa 16361 Nazareth, región Amazonas, año 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Pujupat Agkuash, Eddio; Sánchez Cubas, Oscar BenjamínEl objetivo principal de la presente investigación fue el de establecer la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa 16361_Nazareth, Región Amazonas, Año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 46 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,76 para la variable inteligencia emocional y del 0,84 para la variable rendimiento académico, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable inteligencia emocional, los encuestados respondieron en el nivel bajo con el 70% seguido del medio con el 28% y el 02% para el alto; en cuanto a la variable rendimiento académico, los encuestados respondieron para el nivel medio en un 72%, seguido del 22% para el bajo y 07% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,452** y un nivel de significancia o p valor del 0,036 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa 16361_Nazareth, Región Amazonas, Año 2024. También señalar que existe correlación solamente entre la variable inteligencia emocional y las dimensiones aspectos familiares y medidas adoptadas y ninguna correlación con aspectos pedagógicos y calificaciones por obtenerse significancias menores al 05%Item Programa Creciendo para mejorar el desarrollo socioemocional en niños de 3 años de la I.E. N° 210, 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Asencios Ayala, Erika Giannina; Avellaneda Callirgos, LoloEsta investigación tuvo por título Programa Creciendo para mejorar el desarrollo socioemocional en niños de 3 años de la I.E. N°210, 2024. El objetivo fue, determinar si el programa “Creciendo” influye en el desarrollo socioemocional en niños. El tipo de investigación fue aplicada, la población muestral estuvo integrada por 26 niños, 14 varones y 12 mujeres, se hizo uso de una ficha de observación para evaluar el desarrollo socioemocional en niños de 3 años de la I.E. N°210, 2024. Los resultados constataron que antes de aplicar el Programa “Creciendo”, 19 (73%) están en un nivel bajo, 7 (27%) en un nivel medio y 0 (0%) en un nivel alto, respecto al nivel desarrollo socioemocional en niños de 3 años de la I.E. N°210, 2024. Luego de aplicar el Programa “Creciendo”, en un nivel bajo, 2 (8%), en un nivel medio, 6 (23%) y en un nivel alto, 18 (69%). La conclusión fue, el programa “Creciendo” influye en el desarrollo socioemocional en niños. Esto se estableció mediante la Prueba de hipótesis que verificó que como p<0.05 entonces se rechaza la Hipótesis nula y se acepta la Hipótesis alterna, por lo tanto, el Programa “Creciendo” influye en el desarrollo socioemocional en niños de 3 años de la I.E. N°210, 2024Item Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 6º grado de la I.E. N° 62120(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Dahua del Águila, Edgar; Carpio Campos, Wilton VidauroEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 6º grado de la institución educativa N° 62120. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 36 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,765 para la variable estilos de aprendizaje y del 0,850 para la variable rendimiento académico, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable estilos de aprendizaje, los encuestados respondieron en el nivel bajo con el 50% seguido del alto con el 28% y 22% para el medio; en cuanto a la variable rendimiento académico, los encuestados respondieron también para el nivel medio en un 50%, seguido del 28% para el medio y 22% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,504** y un nivel de significancia o p valor del 0,002 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 6º grado de la institución educativa N° 62120. También señalar que no presentan correlaciones las dimensiones aprendizaje activo y reflexivo con el rendimiento académico por mostrar una significancia mayor al 0,05 y si las dimensiones teórico y pragmático, siendo está última la de mayor intensidad con el 38%Item Juegos motores y la psicomotricidad en estudiantes de nivel inicial de la Institución Educativa 265 Yamayakat, región Amazonas, 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Guillermo Weepiu Dana Beliza; Castañeda Salazar, Víctor ManuelEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre los juegos motores y la psicomotricidad en estudiantes del nivel inicial de la Institución Educativa 265 YAMAYAKAT, Región Amazonas, 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 38 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,875 para la variable juegos motores y del 0,763 para la variable psicomotricidad, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable juegos motores, los encuestados respondieron en el nivel bajo con el 58% seguido del medio con el 42% y ninguno para el alto; en cuanto a la variable psicomotricidad, los encuestados respondieron para el nivel medio en un 66%, seguido del 21% para el bajo y 13% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva considerable entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,651** y un nivel de significancia o p valor del 0,028 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Los juegos motores y la psicomotricidad en estudiantes del nivel inicial de la Institución Educativa 265 YAMAYAKAT, Región Amazonas, 2024 se relacionan significativamente. También señalar que existe correlación solamente entre la dimensión social y la variable psicomotricidad y no con las dimensiones cognitiva y afectiva emocional, por presentar un nivel de significancia del 0,01 cifra que está por debajo del 0,05Item Factores psicológicos y rendimiento deportivo en estudiantes de la I.E. 16930, Provincia San Ignacio, Región Cajamarca, Año 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Hernández Berru, Mirtha Lili; Lazo Pérez, María AureliaEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre los factores psicológicos y el rendimiento deportivo en estudiantes de la IE. 16930, Provincia San Ignacio, Región Cajamarca, Año 2023. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población a 35 participantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,756 para la variable factores psicológicos y del 0,735 para el rendimiento deportivo, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para los factores psicológicos, los participantes respondieron en su mayoría en el nivel bajo con el 66% seguido del medio con el 34% y ninguno para el alto; en cuanto a la variable rendimiento deportivo los participantes respondieron en su mayoría para el nivel medio en un 60% seguido del bajo con el 40% y ninguno para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva considerables entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,579* y un nivel de significancia o p valor del 0,000 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación significativa entre los factores psicológicos y el rendimiento deportivo en estudiantes de la IE. 16930, Provincia San Ignacio, Región Cajamarca, Año 2023. También señalar que presentan relaciones las dimensiones personalidad y la ansiedad y no la autoestima con el rendimiento deportivo, siendo la de mayor intensidad la dimensión ansiedad, por mostrar un mayor grado de intensidad con el 59%Item Actividad física y vida saludable en estudiantes de la I.E. N°16093 José Gálvez, Chunchuquillo Jaén, 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Huertas Hurtado, José Isaías; Gutiérrez Cárdenas, Luis SergioEn esta investigación se planteó como objetivo, determinar la relación que existe entre actividad física y vida saludable en estudiantes de la I.E. N°16093 José Gálvez, Chunchuquillo Jaén, durante el año 2024. El estudio, de carácter básico y con un diseño no experimental de alcance correlacional, utilizó un enfoque cuantitativo, basado en el método hipotético-deductivo, sin realizar manipulación experimental. La población y la muestra, estuvieron conformadas por 24 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para recopilar la información se aplicaron encuestas mediante cuestionarios específicos sobre actividad física y vida saludable. Los datos obtenidos se procesaron utilizando Excel y SPSS, mientras que la verificación de hipótesis se realizó mediante el coeficiente de correlación de Spearman, seleccionado tras un análisis de normalidad. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre la actividad física y la vida saludable, con un nivel de confianza de 95%. Además, el coeficiente de correlación obtenido fue de 0,996; destacando así la importancia de la actividad física en el bienestar de los estudiantes de la institución educativa estudiadaItem Potenciar la atención y concentración en el aprendizaje de los niños de la I.E.I N° 026, Colasay – Jaén, 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Ticlahuanca Silva, Marilú; Lazo Pérez, María AureliaEsta investigación aborda aspectos relacionados con la atención y concentración de los estudiantes, es importante mejorar sus procesos de aprendizaje. Esto indica una falta de estas habilidades cognitivas necesarias o un diagnóstico positivo en la vida escolar y social del estudiante. De manera similar, se ha descrito la forma en que los estudiantes de nivel inicial desarrollan la atención sostenida y la flexibilidad mental. La tarea presentada consideró la implementación de un plan descriptivo para la sistematización de resultados. Este trabajo estuvo dirigido a estudiantes de la I.E.I. 026, Colasay – Jaén. La prueba se realizó mediante encuesta, asimismo, los resultados de la implementación del instrumento para evaluar la atención y la concentración mostraron en qué nivel se encuentran nuestros estudiantes para cumplir con estos requisitos y garantizar que el estudiantado logre lo que desea para sobrevivir en la sociedadItem Los esponsales como herramienta preventiva disuasiva en la toma de decisiones ante el ofrecimiento matrimonial – 2021(Universidad Particular de Chiclayo, 2021) Mendoza Pella, Víctor Mauricio; Grillo Paico, Eleo MitridatesLa investigación desarrollada tuvo como objetivo: Determinar la importancia de la Institución Jurídica del Derecho Familia: Los esponsales como herramienta preventiva, disuasiva en la toma de decisiones ante el ofrecimiento matrimonial. Se utilizó para alcanzar dicho objetivo el método deductivo, inductivo y descriptivo y un diseño no experimental, igualmente se aplicó la encuesta a una población constituida por 20 abogados y 5 esponsales de la provincia de Chepén. En cuanto al instrumento de recolección de datos tenemos al cuestionario de encuesta, cuyos resultados se presentan en tablas y figuras estadísticas, complementándose con el análisis e interpretación de los resultados, lo cual nos permitió contrastar las hipótesis. Finalmente, que en relación a la importancia de la Institución Jurídica del Derecho Familia: Los esponsales como herramienta preventiva, disuasiva en la toma de decisiones ante el ofrecimiento matrimonial, apreciamos que esta figura puede ser omitida, considerando la existencia de artículos en el código civil que tendría equivalencia. Además se ha comprobado que si los novios conocieron los compromisos y derechos asumidos en el compromiso del noviazgo, se constituiría en elementos a tener presente en la toma de decisionesItem Técnicas de control emocional y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de la I.E. N° 17281 Dos de Mayo, 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Paukai Vivanco, Luis César; Lazo Pérez, María AureliaLa investigación planteó determinar la relación entre las técnicas de control emocional y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de la I.E. N° 17281 Dos de Mayo, 2023. Con ello, el estudio fue de tipo básico, en donde los datos se recuperaron mediante el empleo del cuestionario aplicado hacia 18 estudiantes. Los resultados han manifestado que las variables de estudio han demostrado una relación directa y significativa con un valor de 0,617, lo que dejó en evidencia que una gestión emocional adecuada puede llegar a facilitar la estabilidad que los estudiantes tienen al momento de afrontar una serie de situaciones académicas de alta complejidad. Las conclusiones han manifestado que el aprendizaje autónomo ha tenido que ver de forma significativa con el autoconcepto físico en relación de 0,689, con el autocontrol positivo en valor de relación de 0,875 y con el autocontrol negativo, en donde la relación fue de 0,506. Ante ello, se puede exponer que la valoración propia y el autocontrol llegan a perfilarse como pilares fundamentales que pueden favorecer a la estabilidad y la persistencia dentro del entorno académico