Facultad de Derecho y Educación
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Item Técnicas de control emocional y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de la I.E. N° 17281 Dos de Mayo, 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Paukai Vivanco, Luis César; Lazo Pérez, María AureliaLa investigación planteó determinar la relación entre las técnicas de control emocional y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de la I.E. N° 17281 Dos de Mayo, 2023. Con ello, el estudio fue de tipo básico, en donde los datos se recuperaron mediante el empleo del cuestionario aplicado hacia 18 estudiantes. Los resultados han manifestado que las variables de estudio han demostrado una relación directa y significativa con un valor de 0,617, lo que dejó en evidencia que una gestión emocional adecuada puede llegar a facilitar la estabilidad que los estudiantes tienen al momento de afrontar una serie de situaciones académicas de alta complejidad. Las conclusiones han manifestado que el aprendizaje autónomo ha tenido que ver de forma significativa con el autoconcepto físico en relación de 0,689, con el autocontrol positivo en valor de relación de 0,875 y con el autocontrol negativo, en donde la relación fue de 0,506. Ante ello, se puede exponer que la valoración propia y el autocontrol llegan a perfilarse como pilares fundamentales que pueden favorecer a la estabilidad y la persistencia dentro del entorno académicoItem Entorno familiar y la adquisición de competencias socioemocionales en niños de 3 años la Institución Educativa N° 259(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Apuela Huiñapi, Gladys Gloria; Pérez Gonzales, DaniloEl presente estudio tuvo como objetivo general, Determinar la relación entre el entorno familiar y la adquisición de competencias socioemocionales en niños de 3 años la Institución Educativa N° 259, San Lorenzo, Loreto, 2024, cuya metodología de investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y con diseño, no experimental, transversal y correlacional. La población y muestra se encontraron conformadas por un total de 14 niños de 3 años, siendo aplicado la técnica de la observación y el instrumento guía de observación. El instrumento estuvo conformado por 15 ítems en el caso de la variable entorno familiar y 15 ítems en el caso de las competencias socioemocionales, con un valor de confiabilidad de 0,967 y 0,937, respectivamente, siendo validado por medio de ficha técnica. Los resultados han demostrado la existencia de una relación significativa entre las variables de estudio, debido a que se alcanzó un valor de 0,957 de esta y con un valor de sigma inferior a 0,050. Se ha concluido que, las interacciones familiares son cruciales para el desarrollo socioemocional de los niños, ya que el apoyo y la consistencia en el hogar proporcionan las bases necesarias para el manejo adecuado de emocionesItem Aprendizaje significativo y estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Alarcón Irigoin, Flavio; Castañeda Salazar, Víctor ManuelEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre el aprendizaje significativo y la estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 68 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,82 para la variable aprendizaje significativo y del 0,75 para la estimulación escolar, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable aprendizaje significativo, los participantes respondieron en su mayoría en el nivel medio con el 65% seguido del bajo con el 31% y del 04% para el alto; en cuanto a la variable estimulación escolar los participantes respondieron para el nivel bajo en un 71%, seguido del 28% para el medio y 01% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,347** y un nivel de significancia o p valor del 0,004 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación entre el aprendizaje significativo y la estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024. También señalar que presentan correlaciones entre las dimensiones conocimientos previos y el aprendizaje cognitivo con la variable estimulación escolar por mostrar un p valor menor al 0,05 y ninguna asociación con la dimensión procedimentalItem Actividades musicales para desarrollar la autorregulación de las emociones en los estudiantes de 04 años de la I.E. N° 210, Chiriaco, Imaza, Bagua, Amazonas(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Febre Távara, Genara Nilda; Carpio Campos Wilton VidauroEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la influencia de las actividades musicales en la autorregulación de las emociones en los estudiantes de 04 años de la I.E. N° 210, Chiriaco, Imaza, Bagua, Amazonas, siendo de tipo aplicada y con un diseño pre experimental, en cuanto a la población estuvo conformada por 21 niños de cuatro años, donde la muestra fue la misma cantidad de la población, es decir, una muestra censal. De igual forma, se realizó la recolección de datos y se optó por realizar un instrumento, el cual fue una guía de observación, conformada por 20 ítems, por cada dimensión de 5 ítems, la misma que fue revisada a través de una evidencia de juicio de expertos. El estudio concluyó que, si existe una influencia positiva entre las actividades musicales con la autorregulación de emociones, con un nivel de confianza del 95% y una significancia obtenida del 0,000 cifra menor al 0,05 Por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nulaItem Juegos clásicos y la convivencia escolar en niños de 03 años de una Institución Educativa de Alto Amazonas, 2023(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Dahua Torres, Martha Luz; Lazo Pérez, María AureliaEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los juegos clásicos y la convivencia escolar en niños de 3 años de una Institución Educativa de Alto Amazonas, durante el año 2024. A lo largo de la investigación, se evidenció que la práctica de juegos tradicionales contribuye significativamente a la mejora de la convivencia escolar. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo y un diseño correlacional. La población de estudio estuvo conformada por niños de 3 años de la institución educativa, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados obtenidos evidenciaron una correlación significativa entre ambas variables, lo que permite concluir que la participación en juegos clásicos favorece el desarrollo de habilidades sociales fundamentales, tales como la cooperación, el respeto por las normas y la comunicación efectiva, aspectos esenciales para una convivencia armoniosa en el entorno escolar. Para el análisis de la relación entre las variables, se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson, obteniéndose un valor de 0,728. De acuerdo con los rangos de valoración de este coeficiente, se confirmó la existencia de una correlación significativa. En consecuencia, se concluye que la implementación de juegos tradicionales en la educación inicial influye positivamente en el fortalecimiento de la convivencia escolar en niños de 3 años de la Institución Educativa de Alto Amazonas, 2024Item Autoaprendizaje y autoestima en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa I.E.P N° 16722, Región Amazonas, Año 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Anagh Uwak, Suisang; Carpio Vásquez, Weiky Nelly JulianaEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre el autoaprendizaje y la autoestima en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa I.E.P N° 16722, Región Amazonas, Año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 54 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,83 para la variable autoaprendizaje y del 0,74 para la autoestima, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable autoaprendizaje, los encuestados respondieron en el nivel bajo con el 56% seguido del medio con el 44% y ninguno para el alto; en cuanto a la variable autoestima, los encuestados respondieron para el nivel medio en un 67%, seguido del 19% para el alto y 15% para el bajo; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva considerable entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,531** y un nivel de significancia o p valor del 0,000 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación entre el autoaprendizaje y la autoestima en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa I.E.P N° 16722, Región Amazonas, Año 2024. También señalar que presentan correlaciones las dimensiones habilidades cognitivas y toma de conciencia con la variable autoestima por mostrar un p valor menor al 0,05, siendo las habilidades cognitivas la que muestra mayor intensidad con el 42%Item Evaluación psicomotora y arco plantar en estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa N° 16077 Bellavista, 2022(Universidad Particular de Chiclayo, 2022) Zuloeta Quiroz, Luis Ángel; Lazo Pérez, María AureliaAnte la necesidad de determinar la relación entre la evaluación psicomotora y el arco plantar en estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E. N° 16077; Bellavista, 2023, se ha considerado un tipo de estudio básico, en donde el diseño fue correlacional, recolectando datos por medio de la guía de observación aplicada hacia 35 estudiantes. Los resultados indicaron que la evaluación psicomotora presentó una correlación significativa de 0,680 con el arco plantar. Además, la adecuada formación del arco plantar influye en la postura, el equilibrio, el esquema corporal y la coordinación viso manual en estudiantes de primaria. Un arco plantar bien desarrollado garantiza movimientos precisos y coordinados, crucial para el desarrollo motor en estas edades. Asimismo, se ha concluido que mantener un arco plantar saludable es fundamental para mejorar el equilibrio, facilitar la ejecución de actividades físicas y deportivas, mantener una postura adecuada y favorecer la coordinación viso manual en la etapa escolar primariaItem Interdependencia virtual y habilidad digital en estudiantes del nivel primario de una Institución Educativa, Región Lambayeque, Año 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Barboza Cadenillas Silvia Edith; Carpio Vásquez, Weiky Nelly JulianaEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre la interdependencia virtual y las habilidades digitales de los estudiantes del nivel primario de una Institución Educativa, Región Lambayeque, Año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 64 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,83 para la variable interdependencia virtual y del 0,73 para las habilidades digitales, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable interdependencia virtual, los participantes respondieron en el nivel bajo con el 47% seguido del medio con el 39% y el 14% para el alto; en cuanto a la variable habilidades digitales los participantes respondieron para el nivel medio en un 58% seguido del 22% para el alto y el 20% para el bajo; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva considerable entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,651** y un nivel de significancia o p valor del 0,000 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: La interdependencia virtual y las habilidades digitales de los estudiantes del nivel primario de una Institución Educativa, Región Lambayeque, Año 2024 presentan relación. También señalar que presentan correlaciones por mostrar en su significancia cifras menores al 0,05 entre la interdependencia virtual y las dimensiones de las habilidades digitales como son la alfabetización digital, informacional y mediática y ninguna correlación con la dimensión alfabetizaciones en TICItem Programa motivacional “Yo vivo feliz” y su influencia en la convivencia escolar en niños de 3 años de la I.E. N° 174, 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Sanchez Muñoz, Luzdina; Sánchez Cubas, Oscar BengamínEl objetivo del estudio fue determinar la influencia del programa motivacional “Yo vivo Feliz” en la convivencia escolar en niños de 3 años de la I.E. N° 174, 2024. El tipo de investigación fue aplicada, la población y la muestra la constituyeron 23 niños, 10 varones y 13 mujeres, el instrumento del que se hizo uso fue una ficha de observación. Los resultados se evidenciaron, antes de aplicar el programa motivacional, la convivencia escolar en los infantes fue 15 (65%) educandos se encontraron en un nivel bajo, 8 (35%) estuvieron en un nivel medio y 0 (0%) en el nivel alto. Después de la aplicación del programa motivacional, los resultados se verifican de la siguiente manera, 2 (8%) educandos se encontraron en un nivel bajo, 5 (22%) estuvieron en un nivel medio y 16 (70%) en un nivel alto. Finalmente, la conclusión fue que por ser el Sig. <001 menor a 0.05 se rechaza la hipótesis nula, y se acepta que el programa motivacional “Yo vivo Feliz” posee influencia en la convivencia escolar en niños de 3 años de la I.E. N° 174, 2024Item Aspectos psicológicos y rendimiento competitivo en los adolescentes del quinto grado de secundaria de la institución educativa N° 17524, San Agustín, 2022(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Córdova Llanos; Jarvis; Lazo Pérez, María AureliaLa investigación ha planteado determinar la relación entre los aspectos psicológicos y el rendimiento competitivo en los adolescentes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa N° 17524, San Agustín, 2022. La metodología correlacional y no experimental, se ha centrado en valorar por medio del cuestionario, a adolescentes del quinto de secundaria, incurriendo en una cantidad de 18 individuos. Los resultados indicaron que los aspectos psicológicos mantenían una relación significativa de 0,770 con el rendimiento competitivo de los adolescentes. Se observó que estos aspectos, como la ansiedad, la autoconfianza y el manejo del estrés, influyeron notablemente en cómo los jóvenes enfrentaban la presión de la competencia. Por otro lado, se concluyó que la motivación, con una relación de 0,646 respecto al rendimiento competitivo, desempeñaba un papel central en el desempeño deportivo de los adolescentes. Asimismo, se encontró que la concentración, con una relación de 0,736, era fundamental para lograr un rendimiento óptimo, ya que permitía a los adolescentes bloquear distracciones y mantener la atención en las tareas relevantes durante la competencia. Se ha concluido que estos aspectos psicológicos son determinantes en el rendimiento competitivo de los adolescentesItem Niveles de motivación hacia el aprendizaje en los estudiantes de la institución educativa N° 16334, Región Amazonas, año 2022(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Fasabi Panduro, Idelka; Castañeda Salazar, Víctor ManuelLa presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de motivación en los estudiantes de la Institución Educativa “16334” Región Amazonas. Así mismo, la investigación se caracterizó por presentar un enfoque cuantitativo, del tipo básica, no experimental, nivel descriptivo, diseño descriptivo comparativo y de corte transversal observacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario denominado “Escala de valoración para la motivación hacia el aprendizaje” para medir la variable motivación, considerándose como población a 79 estudiantes de la Institución Educativa, de los cuales se trabajó con la muestra censal. Dentro de los resultados se encontró que más de la mitad de los participantes, es decir, el 54% se encuentran en el nivel regular, en cuanto a la dimensión motivación intrínseca predomina el nivel bajo en un 50% y para la motivación extrínseca sobresale el nivel regular en un 56%. De esto se infiere que las mujeres se ubican en mayor porcentaje en el nivel bajo en la motivación intrínseca y en el nivel regular para la motivación extrínseca. También se hizo una comparación según sexo y se evidenció un nivel de significancia mayor al 0,05 por lo que, en ambos casos de motivación intrínseca y extrínseca, no existen diferencias significativas; caso contrario si se presenta diferencias significativas de motivación intrínseca y extrínseca según el grado académico por presentar un nivel de significancia menor de 0,05 con la prueba de Kruskal- WallisItem Juegos tradicionales y el desarrollo de la educación física en la Institución Educativa Colegio Bilingüe, región San Martín, año 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Cahuaza Peas, Homer; Sánchez Cubas, Oscar BenjamínEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre los juegos tradicionales y el desarrollo de la educación física en los estudiantes del 5to y 6to grado de educación primaria de la Institución Educativa Colegio Bilingüe, región San Martín, año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 30 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,748 para la variable juegos tradicionales y del 0,758 para el desarrollo de la educación física, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable juegos tradicionales, los participantes respondieron en el nivel bajo con el 57% seguido del medio con el 40% y el 03% para el alto; en cuanto a la variable desarrollo de la educación física los participantes respondieron para el nivel medio en un 57% seguido del 27% para el bajo y el 17% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,394** y un nivel de significancia o p valor del 0,031 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Los juegos tradicionales, se relacionan significativamente en el desarrollo de la educación física en los estudiantes del 5to y 6to grado de educación primaria de la Institución Educativa Colegio Bilingüe, región San Martín, año 2024Item La motivación y la formación en educación física en los estudiantes de la Institución Educativa Cristo Rey, Cajamarca Año 2024(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Bravo Saavedra, Walter Onésimo; Lazo Pérez, María AureliaEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre la motivación y la formación en educación física en los estudiantes de la Institución Educativa Cristo Rey, Cajamarca – Año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 64 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,83 para la variable motivación y del 0,88 para la variable formación de educación física, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable motivación, los encuestados respondieron en el nivel medio con el 58% seguido del bajo con el 42% y ninguno para el alto; en cuanto a la variable formación de educación física, los encuestados respondieron para el nivel medio en un 64%, seguido del 22% para el alto y 14% para el bajo; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva considerable entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,601** y un nivel de significancia o p valor del 0,000 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación significativa entre la motivación y la formación en educación física en los estudiantes de la Institución Educativa CRISTO REY, Cajamarca – Año 2024. También señalar que presenta correlación la dimensión motivación intrínseca con la variable formación de educación física por presentar un p valor menor al 0,05 y ninguna con la motivación extrínseca al evidenciar una significancia del 0,733Item Problemática de la pensión de alimentos del hijo alimentista no reconocido en los juzgados de paz letrado de Chiclayo año 2018 - 2019(Universidad Particular de Chiclayo, 2021) Gutierrez Monteza, Pamela Janhaly; Espinoza Guerrero, César NelsonEn el Perú la problemática que se presenta con más frecuencia se refleja en los casos de las madres que tienen que proceder legalmente ante la vía judicial, este problema ha tenido incremento debido a la negativa que muestran los padres para poder acudir y reconocer a sus hijos, esto se evidencia en los niños que han tenido que crecer en el seno de las familias disfuncionales tales como los llamados hijos alimentistas no reconocidos, denegándoles sus derechos correspondientes la cual buscan a través de los procedimientos judiciales que se le otorgue una pensión de alimentos Objetivo General: Determinar la problemática de la pensión de alimentos del hijo no reconocido que cumple la mayoría de edad que se da en los Juzgados de Paz letrado en los juzgados de paz letrado en la Provincia de Chiclayo en el año 2018. El método utilizado, es La presente investigación denominada “Problemática de la pensión de alimentos del hijo alimentista no reconocido en los juzgados de paz letrado de Chiclayo año 2018 - 2019, es de tipo mixto por lo mismo que implica un proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema. El derecho a los alimentos es de entorno extrapatrimonial, ya que el fin de este derecho es la complacencia de escaseces personales para la subsistencia de la vida, basada en un cimiento ético-social y en el hecho de que el alimentista no tiene ningún interés económico, ya que la asistencia acogida no aumenta su patrimonio ni sirve de garantía a sus acreedores, presentándose como una de las manifestaciones del derecho a la vida, a la integridad, a la salud, al bienestar, todos de orden personal.”Item El uso grillete electrónico como alternativa de incidencia en la reducción del hacinamiento en el establecimiento penitenciarios del Perú(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Celis Muñoz Pierre Fernando; Rivadeneyra Prado, Katherine NoemyEl propósito de esta investigación es evaluar la influencia del uso del grillete electrónico en la reducción del hacinamiento en los establecimientos penitenciarios del Perú. El objetivo principal es determinar el impacto de esta medida en diversos aspectos del sistema penitenciario, incluyendo la violencia carcelaria, las condiciones de salud de los reclusos y el gasto público. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando un diseño de teoría fundamentada para explorar las experiencias y percepciones de expertos en derecho penal y operadores del sistema de justicia. Este estudio es de tipo básico, con un diseño descriptivo no experimental. Los resultados indican que el grillete electrónico tiene un impacto moderado en la reducción del hacinamiento y en la mejora de las condiciones de salud de algunos reclusos. Sin embargo, su efectividad se ve limitada por la infraestructura inadecuada, la insuficiencia en el monitoreo y la falta de criterios de aplicación consistentes. La conclusión establece que, si bien el grillete electrónico es una alternativa viable, su potencial completo requiere mejoras significativas en su implementaciónItem Derechos de autor y delito de plagio en el uso inadecuado de programas digitales de Inteligencia Artificial(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Arroyo Sánchez, Luis Alberto; Avellaneda Callirgos, LoloEl estudio estuvo dirigido a demostrar como la inteligencia artificial viene ocasionando el incremento del delito de plagio, es por ello que se propuso como objetivo general, Analizar cómo se vulnera el Derecho de autor y se comete delito de plagio en el uso inadecuado de programas digitales de inteligencia artificial, para ello se utilizo una estructura de tipo básica con enfoque cualitativo, lo que permitió concluir que, Mediante el análisis realizado a la vulneración del derecho de autor a causa del uso inadecuado de los programas de inteligencia artificial, se ha podido comprobar que su uso inapropiado conlleva a vulnerar significativamente los derechos de autor, pues esta acción conlleva a originar el delito de plagio, dado que ofrece de forma rápida y automática informaciones no autorizadas por el creador. Es importante precisar que, la IA al ser programas digitales de aprendizaje y de generación de información automática, puede originar copias o informaciones adaptadas a las necesidades de la persona que utilizan estos medios digitales sin el debido reconocimiento o compensaciónItem La necesaria aplicación de restricciones de deudores alimentarios a favor del interés superior del niño y adolescente(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Damián Vidal, Angie Violeta; Vera Álvarez, Deyvi JahirEl presente trabajo de investigación tiene por objetivo general determinar si la ampliación de restricciones de deudores alimentarios en nuestra legislación es necesaria con el fin de salvaguardar el principio del interés superior de los niños y adolescentes. La metodología usada fue de tipo básico con enfoque cualitativo, de diseño fenomenológico, la técnica empleada para obtener información en la elaboración de este informe fue la entrevista y el instrumento escogido la guía de entrevista semiestructurada. Asimismo, se llevó a cabo la guía de entrevista dirigida a 05 abogados especializados en el tema, obteniendo como resultado que, sí es viable la ampliación de restricciones de deudores alimentarios en nuestra legislación es necesaria con el fin de salvaguardar el principio del interés superior del niño, niña y adolescente; Concluyendo que, la investigación sobre la ampliación de restricciones a los deudores alimentarios es esencial para salvaguardar el principio del interés superior del niño, niña y adolescente. Esto garantiza la protección de sus derechos, la prevención del incumplimiento de obligaciones alimentarias, la promoción de la justicia y equidad y el cumplimiento de compromisos internacionales. Por ende, se resalta la importancia de mejorar el sistema legal en beneficio de toda la infanciaItem Planteamiento bioético de mejoras en las medidas de protección establecidas por Ley 30364, para su eficacia en la protección de la mujer(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Quispe Alejandría, Maria Mercedes; Avellana Callirgos, LoloEl propósito de este estudio fue identificar los fundamentos bioéticos que deberían incorporar las medidas de protección reguladas en la Ley N.° 30364 para mejorar su eficacia en la protección de la mujer en el Perú. El objetivo se centró en analizar el contenido de la Ley, evaluar la eficacia de sus medidas, argumentar los fundamentos bioéticos necesarios y proponer mejoras alineadas con estos principios. El enfoque de la investigación fue cualitativo, utilizando un diseño teórico y análisis documental respaldado por entrevistas a cinco expertos en derecho y género. Los resultados revelaron que las medidas de protección presentan carencias en su implementación práctica debido a limitaciones en recursos, seguimiento y capacitación, lo cual impacta en su efectividad. Además, se evidenció que principios bioéticos como la justicia, la autonomía y la no maleficencia son esenciales para fortalecer dichas medidas. En conclusión, la integración de un marco bioético explícito y un enfoque preventivo son claves para garantizar la protección efectiva de las mujeresItem Perspectivas sociales sobre la protección de la seguridad ciudadana frente a la criminalidad organizada en el distrito judicial de Lambayeque(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Portilla Leyva, Kevin Jhampier; Avellana Callirgos, LoloEl presente estudio ha planteado como objetivo general: Señalar cuáles son las perspectivas sociales sobre la protección de la seguridad ciudadana frente a la criminalidad organizada en el distrito judicial de Lambayeque, para el desarrollo de esta investigación se ha seguido una metodología rigurosa, empleando como tipo de investigación la básica, con un diseño no experimental con enfoque cualitativo, como técnica se ha utilizado el análisis documental, con su instrumento ficha de análisis documental, los participantes han sido el investigador y las fuentes documentales (periodísticas) materia de estudio y análisis, el escenario de estudio corresponde al distrito judicial de Lambayeque, esta investigación es sobre todo teórica. Finalmente, se concluyó: Se han señalado las perspectivas de la inseguridad ciudadana dentro del distrito judicial de Lambayeque a través de datos informativos recabados de fuentes periodísticas y documentales. Por ello resulta esencial que se comprenda a nivel nacional que la seguridad ciudadana abarca dos áreas: la delictiva (que implica principalmente a los operadores de justicia) y la no delictiva (cuyos riesgos, tanto evidentes como latentes, son generados por el ser humano y la naturaleza misma). Ambas áreas tienen un impacto en la comunidad ya que generan riesgo, miedo e inquietud social. Considerar el problema únicamente desde una perspectiva policial y como responsabilidad exclusiva del Ministerio del Interior sería un enfoque limitadoItem La lucha contra el trabajo infantil y la vulneración del Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente en Chiclayo(Universidad Particular de Chiclayo, 2024) Pérez Arriola, Angie Marjhorie; Rivadeneyra Prado, Katherine NoemyEl propósito de esta investigación es analizar y comprender las dinámicas del trabajo infantil en la ciudad de Chiclayo, así como la manera en que estas prácticas vulneran el interés superior del Niño, Niña y Adolescente, un principio fundamental establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Su objetivo es determinar cómo el trabajo infantil y la vulneración del Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente en la ciudad de Chiclayo La metodología se basa en un enfoque cualitativo utilizando el estudio de caso como diseño de investigación; emplea entrevistas semiestructuradas por cinco abogados especializados del tema; se realiza un análisis documental exhaustivo de leyes relevantes. Los resultados de la investigación indican que el trabajo infantil es impulsado por factores socioeconómicos y culturales profundamente arraigados, como la pobreza extrema, el desempleo precario de los padres, la falta de acceso a una educación de calidad y normas culturales que normalizan esta práctica desde edades tempranas. Se concluye que el trabajo infantil es un fenómeno impulsado por una combinación de factores socioeconómicos y culturales profundamente arraigados, entre los que destacan la pobreza extrema, el desempleo de los padres y la falta de acceso a una educación de calidad