Clima del aula y logro de aprendizaje del área de comunicación en una Institución educativa de Amazonas-2024
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Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Particular de Chiclayo
Abstract
El estudio planteado, consignó determinar la relación entre el ambiente de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de 6º grado primaria de la Institución Educativa N° 18261, 2023, bajo dicho señalamiento, se estableció un estudio correlacional, sobre el cual se obtuvo información mediante el empleo del cuestionario, aplicado hacia un total de 35 estudiantes. Los resultados demostraron que el ambiente de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico, expusieron un valor de relación de 0.595, lo cual confirmó que las condiciones en las que un estudiante se desarrolla dentro del contexto académico pueden beneficiar de forma directa no solo a la capacidad que estos tienen para generar una idea crítica, sino para razonar acerca de un problema en específico. Además, la conclusión manifestó que cada dimensión del ambiente de aprendizaje manifestó una relación directa con una sigma inferior a 0.050, respecto al pensamiento crítico, exponiendo el amplio interés que se requiere de tener en base a las condiciones físicas, funcionales, temporalidad y relacional dentro del ambiente de aprendizaje
Description
Keywords
Ambiente, Aprendizaje, Pensamiento, Crítica, Reflexión