Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 6º grado de la I.E. N° 62120
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Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Particular de Chiclayo
Abstract
El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 6º grado de la institución educativa N° 62120. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 36 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,765 para la variable estilos de aprendizaje y del 0,850 para la variable rendimiento académico, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable estilos de aprendizaje, los encuestados respondieron en el nivel bajo con el 50% seguido del alto con el 28% y 22% para el medio; en cuanto a la variable rendimiento académico, los encuestados respondieron también para el nivel medio en un 50%, seguido del 28% para el medio y 22% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,504** y un nivel de significancia o p valor del 0,002 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 6º grado de la institución educativa N° 62120. También señalar que no presentan correlaciones las dimensiones aprendizaje activo y reflexivo con el rendimiento académico por mostrar una significancia mayor al 0,05 y si las dimensiones teórico y pragmático, siendo está última la de mayor intensidad con el 38%
Description
Keywords
Estilos de aprendizaje, Activo, Reflexivo, Teórico, Pragmático, Rendimiento académico