Facultad de Derecho y Educación

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Entorno familiar y la adquisición de competencias socioemocionales en niños de 3 años la Institución Educativa N° 259
(Universidad Particular de Chiclayo, 2025) Apuela Huiñapi, Gladys Gloria; Pérez Gonzales, Danilo
El presente estudio tuvo como objetivo general, Determinar la relación entre el entorno familiar y la adquisición de competencias socioemocionales en niños de 3 años la Institución Educativa N° 259, San Lorenzo, Loreto, 2024, cuya metodología de investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y con diseño, no experimental, transversal y correlacional. La población y muestra se encontraron conformadas por un total de 14 niños de 3 años, siendo aplicado la técnica de la observación y el instrumento guía de observación. El instrumento estuvo conformado por 15 ítems en el caso de la variable entorno familiar y 15 ítems en el caso de las competencias socioemocionales, con un valor de confiabilidad de 0,967 y 0,937, respectivamente, siendo validado por medio de ficha técnica. Los resultados han demostrado la existencia de una relación significativa entre las variables de estudio, debido a que se alcanzó un valor de 0,957 de esta y con un valor de sigma inferior a 0,050. Se ha concluido que, las interacciones familiares son cruciales para el desarrollo socioemocional de los niños, ya que el apoyo y la consistencia en el hogar proporcionan las bases necesarias para el manejo adecuado de emociones