Experimentos científicos para mejorar la competencia de indagación científica en niños y niñas de 5 años de la I.E. 11009 Virgen de la Medalla Milagrosa de la ciudad de Chiclayo, 2022
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Date
2025
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Universidad Particular de Chiclayo
Abstract
El objetivo establecido fue: Determinar la relación entre el ambiente educativo y el desarrollo del lenguaje receptivo en niños de 5 años en la Institución Educativa N° 333, Najem, Bagua, 2023. Mientras que, el presente estudio se basó en el ODS 4, centrándose en garantizar que todo estudiante alcance a verse expuesto hacia una calidad del aprendizaje significativo, por medio de un ambiente de aprendizaje que promueva la alfabetización temprana por medio del lenguaje receptivo. En base a ello, la metodología fue de tipo básica con un nivel relacional, empleando la guía de observación en 22 estudiantes. Los resultados han señalado que existió una relación directamente proporcional de valor 0,569 entre el ambiente educativo y el desarrollo del lenguaje receptivo, mismo comportamiento alcanzado entre cada dimensión del ambiente educativo, contando con un valor de sigma menor a 0,050 en cada uno de los casos. Se concluyó que, el ambiente educativo, llega a ser un factor de alta relevancia si es que se valora la adquisición del lenguaje receptivo, debido a que este tiene que ver con la forma en la que los estudiantes tienen para procesar y comprender un conjunto de estímulos verbales
Description
Keywords
Ambiente educativo, Lenguaje receptivo, Percepción, Comprensión, Niños