Aprendizaje significativo y estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024

Alarcón Irigoin, Flavio

Aprendizaje significativo y estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024

dc.contributor.advisor	Castañeda Salazar, Víctor Manuel
dc.contributor.author	Alarcón Irigoin, Flavio
dc.date.accessioned	2026-09-30T13:07:19Z
dc.date.available	2026-09-30T13:07:19Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación entre el aprendizaje significativo y la estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-correlacional. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables, considerándose como población de 68 estudiantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,82 para la variable aprendizaje significativo y del 0,75 para la estimulación escolar, cifras que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable aprendizaje significativo, los participantes respondieron en su mayoría en el nivel medio con el 65% seguido del bajo con el 31% y del 04% para el alto; en cuanto a la variable estimulación escolar los participantes respondieron para el nivel bajo en un 71%, seguido del 28% para el medio y 01% para el alto; dentro de los resultados inferenciales se encontró una correlación positiva media entre las variables, al tener un valor de Rho = 0,347** y un nivel de significancia o p valor del 0,004 menor al 0,05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación entre el aprendizaje significativo y la estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024. También señalar que presentan correlaciones entre las dimensiones conocimientos previos y el aprendizaje cognitivo con la variable estimulación escolar por mostrar un p valor menor al 0,05 y ninguna asociación con la dimensión procedimental
dc.identifier.uri	Https://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/133
dc.identifier.uri	http://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/505
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Particular de Chiclayo
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje significativo
dc.subject	Estimulación escolar
dc.subject	Conocimientos previos
dc.subject	Procedimental
dc.subject	Aprendizaje cognitivo
dc.subject.OCDE	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Aprendizaje significativo y estimulación escolar en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Alas Peruanas, Región Lambayeque, Año 2024
renati.advisor.dni	16472018
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2992-0033
renati.author.dni	16723043
renati.discipline	112016
renati.juror	Lazo Pérez, María Aurelia
renati.juror	Carpio Campos, Wilton Vidauro
renati.juror	Gutierrez Cárdenas, Luis Sergio
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Universidad Particular de Chiclayo. Facultad de Derecho y Educacion
thesis.degree.name	Título Profesional de Licenciado en Educacion Primaria