Avellaneda Callirgos, LoloVásquez Guerrero de Tapia, Janina Juneth2026-09-022026-09-022025Https://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/133http://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/460El objetivo de la esta indagación fue determinar la relación entre la poesía y la comprensión de textos en estudiantes de 6to grado de primaria de la I.E.N 10828 Ex-Cosome, 2023. El tipo de investigación fue básica, la población la constituyeron 225 educandos y la muestra la integraron 28 estudiantes, 23 varones y 15 mujeres, los instrumentos de investigación fueron exámenes para evaluar la poesía y la comprensión lectora. Los resultados fueron, el nivel de poesía está en un nivel proceso (37%) y un nivel de comprensión lectora se encuentra en un nivel proceso (42%), el nivel de la comprensión lectora en su dimensión literal se encuentra en logro esperado (55%), el nivel de la comprensión lectora en su dimensión inferencial se encuentra en proceso (45%) y el nivel de la comprensión lectora en su dimensión criterial se encuentra en logro esperado (55%). La conclusión fue, se determinó que el coeficiente de correlación de Pearson muestra una relación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa (r=0,980, p valor=001<0.05), respecto a la poesía y la comprensión lectoraspainfo:eu-repo/semantics/openAccessComprensiónLectura y poesíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01