Castañeda Salazar, Víctor ManuelBrenis Fernández, Angélica Ysabel2026-08-052026-08-052024Https://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/133http://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/423El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la actitud de los docentes hacia los estudiantes con discapacidad en la I.E. “ALAS PERUANAS”, Provincia de Chiclayo, Región Lambayeque. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y de corte transversal-descriptivo. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario para medir la variable actitud docente y sus dimensiones, considerándose como población a 24 participantes, de los cuales se trabajó con la muestra censal, siendo la confiabilidad del 0,827, cifra que evidencian un alto grado de confiabilidad. En relación a los niveles (bajo, medio y alto) aplicados para la variable actividad docente, los participantes indicaron en un 52% el nivel bajo, 48% el medio y ninguno para el bajo. En cuanto a la dimensión afectiva se observó que el 76% de los participantes indicaron para el nivel bajo, 24% el medio y ninguno para el bajo. Así mismo para la dimensión cognitiva se obtuvo el 60% de los participantes para el nivel bajo, 40% el medio y ninguno para el bajo. Como tercera dimensión llamada conductual se evidenció que el 52% de los participantes indicaron el nivel medio, 44% el bajo y 04% para el altospainfo:eu-repo/semantics/openAccessActitud docenteafectivacognitivaconductualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01