Campos Balarezo, Nancy MarilynLeyva Supo, Lily Guisell2026-04-172026-04-172024Https://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/133http://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/372La presente investigación tuvo por objetivo principal proponer un programa cognitivo conductual en el bienestar psicológico en estudiantes de una institución educativa de Chiclayo; planteando como hipótesis que si se elabora un programa cognitivo conductual que tenga en cuenta la sistematización del bienestar psicológico, entonces se contribuirá a aumentar el bienestar psicológico en estudiantes de una institución educativa de Chiclayo; se utilizó para ello una metodología propositiva, cuantitativa, descriptiva, no experimental; aplicando la “Escala de Bienestar Psicológico” de Ryff, a una muestra conformada por 160 estudiantes de sexo femenino de 3ero de secundaria entre las edades de 14 a 15 años; cabe destacar que se realizó la baremación de la escala en la misma muestra; obteniendo entre los resultados que para la dimensión autoaceptación y autonomía, el 46.3% se ubicó en un nivel regular; asimismo, para la dimensión relaciones positivas y manejo del ambiente, el 63.1% presentó un nivel bueno y para la dimensión crecimiento personal y sentido de vida, el 82.5% presentó también un nivel bueno; obteniendo para la escala general que el 66.3% de estudiantes presentaban un buen nivel de bienestar psicológico. Se concluye la necesidad de diseñar y proponer un programa cognitivo conductual en el bienestar psicológico en estudiantes de una institución educativa de Chiclayospainfo:eu-repo/semantics/openAccessBienestar psicológicoPrograma cognitivo conductualEstudiantesSecundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00