Toro Reque, Rubén GustavoZavaleta Huamán, Karen Lizeth2026-08-252026-08-252024Https://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/133Https://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/133http://repositorio.udch.edu.pe/handle/123456789/455Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación académica y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa estatal de catache, 2023. Con una investigación descriptiva-correlacional de tipo cuantitativo básico, un diseño no experimental transeccional, con una muestra de 46 estudiantes del nivel secundaria, con el cuestionario de EPA y rendimiento académico. Concluyendo al primer objetivo, donde no existe correlación significativa entre las variables procrastinación y rendimiento académico (p>0,05), sin embargo, el 65.2% presenta un nivel medio en la variable procrastinación académica, el 91.3% presenta un nivel regular en la variable rendimiento académico, siguiendo con que no existe correlación significativa entre autorregulación académica y el rendimiento Académico (p>0,05) y por último que no existe correlación significativa entre postergación de actividades y el Rendimiento Académico (p>0,05)spainfo:eu-repo/semantics/openAccessProcrastinaciónPostergación de actividadesRendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00